周一的时候，洛阳先去了学校，他的课是在第一节第二节，叶烁的课程则安排在第二节，所以由叶烁带天天去幼儿园。

“嗯，乖。”叶烁拉着天天了电梯，去楼取了车--当然是自行车，后面安了个小椅供小朋友坐--这是两天前，洛阳新给他们买的自行车。

“天天，你想不想去幼儿园啊？”洛阳柔声询问着。

于是两位试图给孩解释什么是幼儿园的大人对视一，决定暂时放弃，还是等明天周六适应一天之后再问他吧。

周六去幼儿园验的家长孩不少，天天左手被洛阳牵着，右手被叶烁牵着，好奇地东瞅瞅西看看，大睛里满是好奇。

“那就好。”叶烁松了气，总算是把这小家伙搞定了。

毕竟，天天现

“跟天天去幼儿园一样，有老师叫你们唱歌，舞，认字，洛洛也是这个的，只不过洛洛要更厉害。”

两人带着天天去了梯那里，先玩了会儿，然后又有堆积木的地方，一家人一起堆完积木，转战一个地方玩儿。

晚上回家，两人又对天天重复了同样的问题：“天天，如果以后每天都带你去幼儿园，想不想去？”

当然，给天天的小书包也已经买了，里面有几本画册，十二的画笔，彩笔，都是小孩用的，天天背着小书包，延续昨天前天的行程，只是送他去幼儿园的人只有叶烁，门前他歪着不解地问：“洛洛呢？”

“洛洛去学校上课了，所以今天我送你上幼儿园。”叶烁牵着他的手带他门，锁豪门，坐电梯楼。

“什么是上课？”天天刨问底。

小家伙听惯了叶烁喊洛阳洛洛，所以也跟着喊洛洛。

叶烁在旁解释：“就是有好多小朋友在一起玩儿，想不想去？”

“就是给学生讲课，告诉他们所不知的知识。”叶烁饶有兴致地解释。

天天，认真：“那天天要快长大。”

第二天的周日，两人又带天天去验了一幼儿园，这次，两人就试着在旁边看，而不陪他，同样的，其他带孩来的家长也都把孩放在游玩的范围，天天跟几个小朋友玩得很开心，一扭就能看到叶烁和洛阳在不远，所以天天玩得依旧很开心。

“因为是不同的学校啊！”叶烁也不嫌烦，就一地给天天解释，“等天天长大了就可以让洛洛教你了。”

“……想。”天天，咬着喝。

天天玩得很开心，尤其有洛阳和叶烁陪着，一整天都在笑。

天天这次明白了，煞有介事地‘哦--’了一声。不过一个问题又来了：“那洛洛为什么不教天天呢？让天天也更厉害不好吗？”

“天天，这里就是幼儿园，先过来玩儿会儿？”

而且在天天的认知中，洛洛是叠字，跟他的天天有着某种异曲同工之，所以很少亲切。当然了，洛阳和叶烁也没有刻意去纠正，他喜怎么叫就怎么叫。

天天还是不解。

天天皱着小眉，表示不解。

还是人小鬼大的鬼灵。

天天吃得小嘴上着米粒儿，他抬眨巴着睛看洛阳，似乎并不明白什么是幼儿园。