剪完松开后，邵君凌猛地蹿了去，他看了看自己光秃秃的手指，就像只被剪掉了爪的猫没了耀武扬威的武，惊惶不安地逃回房间去了。

“……智商？”尹畅看了一在不远舀哈达斯吃的邵君凌――那是他答应邵君凌乖乖完测试后给的奖励――联系这孩平时种种不正常的表现，原本还想，能测个智力正常就谢天谢地了。

邵君凌一惊，迅速缩回手，生气地瞪着他。

附近问：“你还不睡吗？”

但这并不影响邵君凌天生的智力平，专家甚至乐观地表示，只要后期让他多跟不同的人接，多与他行善意的沟通，逐渐打开

不过，邵君凌的分项数值中，有几项是严重不达标的，比如所有人都能明受到的“表达能力”、“言语理解能力”以及“幽默”，也就是普通人理解的“商”。但专家说，商大都是靠后天培养的，商的小孩并不一定智商，只是他们在成长过程中受到人为影响，耳濡目染形成的一种社交能力。

轻轻松松把人扭到了跟前，尹畅用双和长臂圈住他，防止他逃脱，接着又扣住他的手掌，低声呵了句“别动”。

邵君凌睛亮亮的，双手摊开手心向上，但没想到，尹畅抓着他两只手翻了个面，仔细地看了看他的指甲。

第二天起床后，尹畅就带着垂丧气的邵君凌去了智力测试。

邵君凌扭看他，眸里似乎透一丝幽怨。

他们去的是一家鉴定儿童智商和发育状况的专业机构，整个测试要行三个小时，有卷面填写、运动观察、游戏观察、基础问答等数个环节，检测包括孩的思维能力、言语理解能力、运动协调能力等十来项指标，最后再由分析专家为家长一一分析每项数值所代表的意义。

起茶几上的指甲钳就想上。

尹畅又说：“手伸来。”

邵君凌立即爬起来挪到尹畅边。

邵君凌非但没有智力低，反而被专家评定为智商儿童。

尹畅开始还有担心邵君凌不合，但机构里的专家都极有亲和力，在他们友善且专业的引导，邵君凌表现得非常乖巧，三个小时的测试很顺利就完了。

他迅速擒住了邵君凌的手拖过来，邵君凌还想挣扎，可两人八岁的年龄不是白差的。别说尹畅还学过泰拳和一些基本术，光是他的型和力气，对一个十岁的小孩都是绝对的压制。

尹畅也瞅着他，想象他在陆灵鹃面前张牙舞爪的样儿，心说我特么还没来气你倒先给我耍脾气了？

……果然很长！

尹畅也不他什么反应，抓起钳就是一阵“咔嚓咔嚓”，把他十个手指甲剪得净净，一边剪还一边皱着眉在他耳边教育：“以后不许再抓人了，知么？……”

据传闻透，邵君凌在去福利院前有过浪的经历，跟人的互动显然是不够多的。也极有可能是这段时期的经历，导致他自我封闭，拒绝和他直觉不愿接的人交。

而且，结果大大乎了尹畅和姚曼槐的意料。

邵君凌“呼哧呼哧”的，被尹畅固定在怀里，一张小脸涨得通红。

尹畅被他看得愣了愣，斜瞄见茶几上的指甲钳，想起陆灵鹃走时的叮嘱，一边在沙发上坐一边朝他招招手：“过来。”