固的状态，但等到我们也中之后」李祯真老师还在讲解接来发生的状况，却被一个毫无却悦耳动人的声音打断，她冷冷：「老师，既然主任和汤宸玮看起来像一对，我们这边当然也要看起来像一对，为他理化课平时演练时的固定组员，比起老师和陈嘉年一个穿着泳装，一个却一丝不挂，陈嘉年当然是和我一组最合理。」

        打断李祯真老师的，竟然是李法！

        「痾，老师是想说老师自己亲自示范比较吞易掌握上课的程」李祯真老师正想劝退李法，李法却又接着说：「如果是程的问题，那让何主任就说不通了。」

        瑜也在旁帮腔：「让陈嘉年和李法一组没问题的吧？」老师这才放弃争执，让李法站到我边，我正想偷牵她的手，她却往远离我的方向走了半步，让我的手生生停在中。

        本来还以为李法正想找机会和我修复关系─虽然我始终没有表现不，因

        为单纯是我偷吃欣欣的行为导致李法心里不舒服，但她主动要求和我一组，我心中本当要乐开了花；但李祯真老师闪烁的神和僵的举动让我受到不祥的预，尤其是李法又闪开了我的手，更让我觉得不安；等到我和李法也走了疗池，我这才发现前是多大的困境！

        本来李祯真老师设计离交换、互相结合的形，应该要嘛是我和欣欣、或是汤宸玮和李祯真老师，原本我们这两对谁谁都不会觉得别扭，可是欣欣脱泳装之后被瑜抢走了角，李法又自愿取代李祯真老师，这样一搅和之后，现场变得很尴尬！

        现在成一对的，那边是汤宸玮和瑜，我这边是我和李法，据李祯真老师刚刚说的，酸硷中和本质上是氢离和氢氧离的事；要是我没记错，扮演氢离的是汤宸玮，氢氧则是李法，那结合的不就是汤宸玮和李法了吗？这样才符合阴阳离结合的概念，可是我怎么样是都无法接受李法被别人的，以前我不懂她对我或是我对她的心意，导致她曾经被陈昱豪套过几，但这已经尘封在我心里深，我和李法都不介意了。以前我没得选，现在我想当个好男朋友，捍卫我女朋友的！

        退一万步言之，如果不是汤宸玮来李法，那也必须是我去瑜了啊！平常私底怎么搞是其次，遑论刚刚我也才过瑜只差结束收尾是汤宸玮了瑜，但瑜并不知啊！瑜能克服羞耻在儿面前和儿同学交媾吗？汤宸玮虽然也亲见过我和陈昱豪他妈，但他能接受我们在全同学面前瑜？

        不过冷静来想想，也有可能本就是我想多了，李祯真老师只叫我们四个人站在疗池，只要比划一说明一代表氢离和氢氧离结合即可，也未必要真的「结合」吧？

        李祯真老师显然想要依照我的推测行，她让本来成对的汤宸玮和瑜站到疗池的两端，然后让我和李法也到池里，同时说明：「原本各自属于不同酸硷质的氢离和氢氧离，在溶中可以自由活动，氢离和氢氧之间的作用力比起原本各自离的作用力还要大，于是氢离和氯离分离，渐行渐远，氢氧离也和钠离分离，反倒变成氢离和氢氧离结合。」说完李祯真老师就尴尬地拉着汤宸玮的手臂，示意要他站到李法边。

        刚刚的休息时间，我才促成了汤宸玮完成人生中又一次对瑜的，比起之前那几次都不算太尽兴的经验，刚刚那次可以说是无懈可击，汤宸玮也显然念我的帮助，刻意地不和李法有所接，往旁移动了半步。

        「我们一般都说酸硷中和的产是和盐类，但事实上，真正参与反应的只有氢离和氢氧离，剩的离并没有参加反应，就好比汤宸玮和李法结合后，剩的何主任和陈嘉年其实并没有任何反应，只不过当我们将分蒸发后，蒸发皿上将会残留剩的离，以这个例来说，也就是何主任和陈嘉年代表的氯离和钠离，他们将会形成氯化钠的结晶析，所以看起来酸硷中和之后会产生和氯化钠，但真正反应的只有氢离和氢氧，结合成；剩的离可以到游走，只有等最后蒸之后才会以『离键』结合成盐类的形式现。」李祯真老师让李法和汤宸玮站在一起表示结合，而让我和瑜站在疗池的两边角落，表示我们并没参与反应，但最后蒸发后则会结合成盐类析。