“现在参考书上的如尼han义是通过对如尼诗歌的解释获得的，分别是8－9世纪chu现的古英语如尼诗，13世纪chu现的古挪威语如尼诗和15世纪chu现的古冰岛语如尼诗——中午没跟你说冰岛语，一来它不在西日耳曼语支里，对你来说学着没那么容易；二来古冰岛语的chu现时间和如尼文在斯堪的维纳亚半岛消失的时间差不多，参考价值不大；三来我也不会，说chu来误人zi弟。”

        安格斯把刚刚在图书馆找到的记载有挪威语如尼诗的书本打开，放到卡米拉手边。

        实话实说，选修课上所教授的弗萨克文只是带领学生们ru门的难度，学习要求仅仅有文本、han义及其读音。对于安格斯所装pei的语言系统来说，同脑zi活泛的卡米拉讲明白它实在再容易不过了。

        “破解的过程是把现代英文转换成古英文再转换成古弗萨克文，参考依据是读音，所以并不是一对一的，一些英文对应了两个符文，也有一些弗萨克文对应两个英文——这dian不难，只要能读chu来就大ti能对应上。”

        卡米拉不想自己学笔译也得学着念chu声，不咋乐意地一吐she2tou。

        安格斯顺嘴安wei她：“默念也是念，毕竟考试又不能chu声。”

        “也是。”卡米拉把《mo文词典》和《gao级mo文翻译》两本书对照着摆在一起，逐一将25个符文抄写并注释。

        安格斯在一边百无聊赖地托腮发呆，等卡米拉写到字母Q找不到对应而缓缓停xia的时候开kou解释：“Q是现代英语的新字母，得借古英语转写。”

        卡米拉附和：“欸这么一说我想起来了，弗托克文也没有。Q——CW——那就是KenazWunjo。”

        安格斯朝她竖了个大拇指。

        “我突然想起了古英文的CK通用，梅林，这得多少个排列组合chu去了。”卡米拉边写边偷偷骂人。

        “都排列chu来然后看哪个最合理——gan1古文翻译是这样繁杂琐碎的。”安格斯跟着吐槽。

        卡米拉继续奋笔疾书，不久之后又停了xia来：“这个Eihwaz——”

        “没有定论，目前只能确定他的读音在弗萨克里对应?或者?。”

        “i和ai的读音不能对上元音Y吗？”卡米拉后仰，靠在椅背上开始tou脑风暴。

        “时间对不上。元音Ychu现在中古英文时期，比古弗萨克文时期晚，只能勉qiang能对上后弗萨克。”安格斯在旁边画了个时间轴辅助解释。

        “所以我的考试——”卡米拉听得tou大。

        “你祈祷别chu有关于他的题吧。”安格斯无qing地替她翻了xia一页，“还差三个。”

        卡米拉苦大仇深地趴回来学习：“不用一直盯着我啦，你原本打算来看什么？”

        “打算学dian黑mo法。”安格斯直言不讳，“结果一本相关的书都没找到。”

        卡米拉早就知dao人在无语的时候会莫名其妙笑一xia，所以她也笑了一声，答：“那你得申请去禁书区——唉禁书区也不一定有，像《至毒mo法》、《尖端黑mo法》之类的已经被移到校长室里保guan了。”

        安格斯表达了他的遗憾。

        话一chukou，卡米拉陡然觉察到异常：“不对啊……德姆斯特朗教的黑mo法不是蛮多吗？”

        “教一些，但没你们想象的那么多。我本意也只是看看教学差异。”安格斯笑着解释，同时翻开方才随意chou了个数字决定拿xia来的《伊法mo尼mo咒教科书》。

        亚克斯利小jie却在此刻换上一副心知肚明一清二楚的自信模样，放低声音揭穿他：“少说自己都不相信的话，罗森伯莱斯先生。”

        安格斯没有辩解，shi指竖在唇边，讨好地向女士眨眨yan睛。

        卡米拉大手一挥，慷慨大方：“既然你诚心诚意地求我了——帮我写了作业，我就大发慈悲当不知dao啦。”

        还以为要教她几个呢。安格斯松了kou气，把她的作业本和草稿纸拢到自己跟前，轻声问dao：“所以亚克斯利小jie准备zuodian什么呢？”

        她的翻译作业——翻的是古挪威语如尼诗前两首啊！安格斯直接把诗集拿过来，边誊抄协会定xia的译文边时不时改动一些翻译新手容易chu错的dian。

        “写mo药课论文，明天xia午交。”卡米拉从包里翻chu另一张纸，并把只写了标题的几乎空白的羊pi纸展示给他看。

        他倒是已经从莱普斯嘴里知dao明天xia午有mo药课了，但他忘记还有作业这回事。

        “……我也要交吗？”安格斯问。

        “我觉得不用。”卡米拉不由得停笔沉思，　她指间的笔翻飞旋转，分析dao，“他留作业的时候你们还没回来，而且他也知dao你是