到她们女班代被人家用背后位狠

        而笑不来，有几位男同学神中对我的敌意却好像没有刚刚那幺明显，毕竟我

        可是一路带给他们无穷无尽的沙必斯啊。

        「至于为什幺要区别罪数，是为了大家在大三时修习刑事诉讼法，到时为了

        确定被告诉讼客的範围，是否为公诉不可分、以及一事不再理（确定

        既判力）等的範围，还有决定时效如何起算等，都跟罪数有关，所以要好好

        区别罪数。

        」

        说完老师把投影萤幕放，遮住了黑板上的大纲。

        「那边那个看起来憨憨的同学，你来帮大家複习一，评价上一罪包括哪些

        ？」

        瞇瞇的汤智伟用角余光左瞧右瞧，发现四周个个都长得比他练有神，

        确定老师的是他，只好没好气地站了起来：「接续犯、继续犯、加重结果犯。

        」

        然后用神给老师一个「够了喔」

        的抱怨。

        看到我们法学组三大吉祥之一的汤智伟竟然答对老师的问题，法制组的各

        位总算稍微卸心防，确定老师上课的方式确有独到之。

        「小平现在的制交行为在法律上是几个行为？」

        老师没有放过他的打算，接着问。

        我想这再简单不过，老师刚刚才说过这是一个接续犯的动作，就一个啊，

        本是放！「我哪知啊！」

        汤智伟夸张地用那种有娘娘腔的语调回答。

        「我怎幺知他会不会一累了，去洗个澡、看个海绵宝宝才又回来继续

        啊？」

        汤智伟耸耸肩。

        「你才看天线宝宝咧！」

        我不顾还地享受人类最原始的慾望之一，竟然跟汤智伟当众抬

        槓起来了。

        「答得好！真正到举一反三。毕竟小平心中真正的打算没人知晓，如果他

        累了，去忙完自己的事回来又继续，在刑法上应该就评价成两个行为，毕竟

        这两回合分别几十以上的都已经失却了时间的关联。但是单纯以行为人

        主观的犯意说在抗辩上当然往往窒碍难行。

        」

        老师诙谐地补充汤智伟的意见，法制组的同学也开始有几个舒缓了眉宇间的

        肃杀之气，甚至有人嘴角失守。

        接来老师又了吴亮益、柯俊毅回答几个不算太基本的问题，对答如的

        他们证明我们上课不是单纯在享受交的愉悦而已。

        看到连我们班的三大吉祥都确实收了上课的容，邱涵瑀也不再像条死

        鱼似地，好像有稍微放鬆戒备，让自己也藉由半的刺激来牢牢记住学说的分

        歧。

        「另外有些刑法上评价为数行为者，也是评价上一罪。例如：贩卖犯。假设

        小平把今天和邱涵瑀交的画面拍摄来，拿去贩卖，卖了捲，请问他

        是几个行为？几个犯罪？」