个分享会，说不定你就会成为一个应星哦！”

        于是带着好奇，被怂恿着来了。

        讲台上的青年彬彬有礼，一深蓝长发盘起，穿着灰衬衣，展示一页页课件。不过，看起来年纪不小，理说，本科四年，研究生一年，博士两年，也就才25的样，看起来不止啊。

        应星分享了自己的学习方法和科研经历之后，大家叹。

        “事的速度，大概是我的两倍。”

        “好了，有什么想问的吗，各位学弟学妹，我能力范围的尽量解答。”应星走讲台，把话筒递给举手的同学。

        “应星学长，你是怎么到效率有规划的，有没有好的自律办法？”

        应星笑着回答，“就像最简单的追及问题，把我们自己的速度设成v，时间的速度设成v，，如果令v等于v，，是不是会觉得绰绰有余。”

        大家似懂非懂。

        “那么，如果令v＝1/2v，，是不是觉得要加快速度了。否则，时间到了，只能完一半的工作。”应星走回讲台，在黑板上画了个坐标轴，演示这个过程。

        大家好像明白了一，窃窃私语地讨论着。

        “我比较习惯于，把v等同于1/3的v‘，也就是说，我想在一年的学习时间里，完成三年的工作量。”应星解释着，“如果改变对时间逝的知力，自然而然就会有追赶时间的紧迫了。”

        大家原来如此的表。

        丹枫听得迷，正思考着，被旁边同学推了推，“喂，丹枫，你也问一个呗。”

        丹枫摇，“我不知问什么。”

        “随便问一个！或者问问他，论文写不完怎么办！”

        还没等丹枫想清楚，他就被两边的同学推了起来。他尴尬地站着，话筒被传递着，送到他手里。

        他有想问的问题，于是组织好语言，“应星学长，你刚才提到的这个方法，我有一疑问。你说的这个办法，是否意味着两个层面，这个v的设定是基于我们对于未来的把控，比如，想设定三年完成学业，才会倒推速度，而且，个能够达到该速度。”

        周围同学都“他在说什么”的表。

        “确实，你说的很对。这位……”应星伸手像在介绍，但是不知对方名字。

        “丹枫。”丹枫报上名号。

        “这位丹枫同学，他指了两疑问。事实上多数人并不知自己的上限，对自己的能力也是未知，一生可能不会遇到那种需要激发自己潜能的极端况。所以我这个理论，也仅仅是符合个人的歪理。”应星诙谐一笑。

        所以，为什么应星会知呢。

        丹枫想追问，但是话筒已经被应星拿走，递给了一个提问者。他懵懵懂懂地听完整个QA环节，坐在椅上一动不动，散场后，一群人围着应星提问，丹枫就坐在那里静静听着。直到所有人离开，应星在收拾笔记本电脑，抬笑着问。

        “丹枫同学，还不走吗？已经结束了哦。”