王老先生是说走就走，一劝导的机会都不给魏拾遗，没几分钟他的背影就消失在了街的

关于分科学习魏拾遗倒是有些想法，他本就是从现代来的，现代读书就是分科制，小学初中没分，中开始分文理，大学更是分专业，此时太医局的学习模式就是现代大学的专业模式。

接来，魏拾遗便有意无意的提起，装作灵现似的说：“提举，助教，我觉得可以把每一科选择学习的容分为主修和选修。”

太医局是想增加学生名额的，哪一个当郎中的不想多要几个学生，但无奈学医的路没有科举的路好，因此学生并不多。

他最主要的目的就是想接近王安石，王安石他格执拗，决定了的事不会改变，王安石变法其实是有些漏的，如果执行的时候现了问题，亲近的人劝阻他,应该会比较有用。

既然这样，他倒是能一主意。

他刚拒绝了助教们的邀请，一来是助教们要忙,二来就是魏拾遗自己的私心了。

助教们和提举在那里定专业课程,魏拾遗和周赟以及王老先生就走了，本来先生们还打算请王老先生和魏拾遗他们去吃饭的，正巧这会儿也要到午时了,但王安石本就是对吃不在意的人,魏拾遗和周赟的主要目的也不是这个,于是他们三人就婉拒了。

魏拾遗把主修和选修的意思讲给了在座的人听,在他们听了之后都沉思了一会儿，然后才微微,承认了魏拾遗这个办法是比较好的。

反对的助教心里蠢蠢动。

第57章057无心柳

“好了，就王学士说的办。”最后，林提举了最后讨论结果。

把学习容分为主修和选修,并且规定选修的课程，这样一来就不用担心学生学不到足够的知识，同时也不用担心学生学很多的知识消化不了。

这会儿，就没有什么反对的声音了。

他们全都学会了。想法，分科制反而能让他们学得。”

这件事暂且就这样定了,接来的事魏拾遗就帮不上忙了,比如主修的课程和选修的课程,不仅是魏拾遗,连王老先生也不了主意,周赟更是如此。

还有就是一些学生因为不知一些只是被刷来，不能学读书，如果分科的话，那些所谓‘偏科’的学生应该就不会被刷去了。

不过王安石都拒绝了助教们的邀请，因此也不会轻易答应魏拾遗的邀请。他把纸笔放好,直接拒绝：“少年郎，你们俩自己去吃，我就先走了。”

讨论结束，接来就是讨论分科之后的事，如果成功，那么每一科的学生应该学写什么，这不好定夺，一些助教认为可以学那本书，一个助教认为可以学另一本书。

这个范围不是王安石能理解的，他便没有再发言，而是低着拿着纸笔开始写呈文，也亏得这里这么吵，他也能写去，还真到了不为外所影响。

“而且，这也能顺利的帮太医局增加学生名额，学生一窝蜂的在一块儿学习，考的时候看着人就多，但如果分科学习，考的时候看着人少，局生的名额都是有限的，每年来的局生也必须保证那个数量，官家仁慈有想法，他必定能理解我们这一举措。”

但是……刚走太医局，魏拾遗就邀请王安石去吃饭。