一、

        作品：《故事写作大师班》

        作者：约翰　特鲁比

        二、

        时间：2024年5月13日

        阅读nei容：《01　故事的空间与时间》

        阅读笔记：

        【概论bu分】

        ①作者认为，讲好故事的困难在于“如何理解人生”并把理解转化为故事――人生是怎么回事，又为什么是这么回事？

        ②作者认为，大bu分作者首要面临的障碍是构思故事时的“术语”。从亚里士多德极端理论化的故事术语到经典三幕式结构，创作者难以甚至无法应用，使得故事中的事件相互独立、不连贯、不连续。

        ③作者认为，许多作者面临的第二dao障碍是写作程序机械化。套用某种故事类型，填充角se、剧qing，公式化创作，毫无新意。

        ④对于如何讲好故事，克服写作的障碍，作者希望呈现一种“实用的诗学”。作者认为，故事是有机成长的生命ti，讲好故事是一项要求严格的技艺――犹如运动员把ti育项目中各项运动技巧组合起来并呈现一个有机整ti优mei呈现chu来一般，故事的创作者要通过有机的写作程序，让角se自发自主行动，qing节自然发展。

        【1.1讲故事的人和听故事的人】

        ①作者对故事的定义：说的人告诉听的人，某人因为想要什么而zuo了什么，有为什么这样zuo。

        ②作者认为有三个元素：说的人，听的人，说chu来的故事。

        ③作者认为，故事的创作者是在当xia将他知dao的故事加以总结概括，挑选、联结和构建一系列紧迫的时刻。不只是告诉听者某人生命中发生了什么，更让他们gan受到那个人的生命ti验。让听者ti会到，是什么力量、什么抉择、什么qinggan引导了角se的一举一动。

        ④作者认为，故事实际上带给观众知识――qinggan知识或者智慧，以活泼又充满娱乐的方式。

        ⑤作者认为，创作者是创建谜题的人，听者是破解谜题的人。

        创建谜题的方式是向听者透lou某些信息但同时保留一些信息，（由于信息的保留）听者不得不想办法理解角se的shen份和所作所为，从而更深ru故事。

        ⑥听众喜huan在故事中gan受生命ti验，也喜huan破解故事的谜题。

        【1.2　故事】

        ①作者认为，故事传递戏剧符码。

        ②作者认为，观众之所以喜ai戏剧，是因为它传递了一种意念：每个人都可以在心理和dao德层面变为更好的自己。

        ③作者认为，戏剧符码是运行在每个故事背后的“过程”。

        在戏剧符码中，“yu望”推动世界运转――人wu的渴望，如何得到满足，以及付chu的代价。

        ④作者认为，追求yu望的角se会（自主）展开“行动”和“学习”，通过行动满足yu望，同时xi收新信息，zuochu新的抉择，改变行动方向，从而获得新满足。

        ⑤作者认为，戏剧冲突来源于角se追求yu望时“被迫停止”，势必抵抗，也因此有所改变。

        ⑥作者认为，戏剧符码的终极目标是呈现故事的转变，或阐明改变为什么并未发生。

        不同故事形式会采用不同方式来呈现：

        神话故事：从chu生到死亡，从动wu到神；

        舞台剧：聚焦于角sezuochu“抉择”的时刻；

        电影：追求某个目标时的改变；

        短篇小说：引导角se获得一个重要且独特的ti悟；

        长篇小说：在社会中如何与人互动、改变，或jing1准呈现导致其转变的心理及ganqing过程；

        电视剧：某个小群ti数位角se在同一时段的挣扎和改变。